大学专业的选择除了考虑孩子的职业发展规划之外，还要考虑孩子的职业特质。职业特质包括孩子的优势、兴趣、心理特征、行为特点、素质模型、职业性格、思维模式、智能分析等48项。下面通过一个案例来了解孩子的职业特质。

　　案例二 爸爸想让女儿学会计

　　2015年3月的一个周五，高先生来到我的咨询室。“金老师，我想让女儿学会计学，可她不乐意。我跟她沟通了三次，结果吵了三次，我现在都不敢跟她沟通这件事，怕影响她的情绪和学习状态，您能不能帮我劝女儿选择会计学?”高先生企盼地望着我。我说：“高先生，高莹是否适合学会计学，我得看看她的职业特质测评报告，并且得当面跟她沟通，了解她的意愿后给出意见。而且，我不是您的说客和律师，而是职业规划师。”高先生表示理解，下午带着女儿高莹来找我做职业规划。

　　高莹是个胖乎乎的可爱的女生，她的优势在社会型（非常善于人际交往，有很强的影响力和洞察力，热情好客，重视友谊），她的短板是常规型（怪不得不喜欢会计学，霍兰德职业特质模型当中，财务管理所匹配的维度正是常规型）。她的兴趣在研究型（喜欢探索研究未知事物）。她的亲和力非常好，乐观积极向上，性格外向，右脑思维模式（想象力和创造力非常丰富），人际智能和语言智能超强。系统给她推荐的专业有：

　　图2 “志愿宝”职业特质测评系统为高莹推荐的金牌专业

　　我问高莹：“你喜欢哪个专业？”

　　高莹说：“我都喜欢！”

　　我问：“你选一个最喜欢的。”

　　高莹说 ：“我最喜欢高中教育，但这里只有小学教育、学前教育，为什么没有高中教育？我是不是只能给小朋友讲课？”

　　我说：“不是，你非常适合给中学生讲课。只是中国本科专业中没有高中教育这个专业。如果你想当高中老师就要学相关学科。比如，相当高中数学老师，你就要学数学专业。那么，你喜欢讲哪门课呢？”

　　高莹回答：“我喜欢文综，历史、地理、政治我都喜欢！”

　　我说：“你选一个！”

　　我问说：“我首选地理”

　　我问：“你会画中国地图吗？”

　　高莹得意地说：“当然会画中国地图了，而且，每个省份都能画出了，省会都可以标注出来。”

　　我又问：“那你会画世界地图吗？”

　　高莹仍然得意地说：“世界地图我也会画，四大洲五大洋我都能画出来。但是非洲和欧洲的国家太多，不太好画。但我知道这些国家的首都！”

　　我问：“那你知道美国的世界地图和中国的世界地图有什么区别吗？”

　　高莹惊讶地问：“什么？美国的世界地图和中国的世界地图不一样吗？地球是圆的，应该一样啊！”

　　我说：“不一样！”

　　高莹焦急为：“金老师，哪里不一样？”

　　我说：“中国的世界地图是太平洋在中间，而美国的世界地图是大西洋在中间。大西洋的左侧是北美和南美，右侧是欧亚大陆和非洲大陆。大西洋在中间是大S型，左右两边的海岸线完全的一致，为什么？”

　　高莹抢答到：“板块移动！地球的形成过程！”

　　整个交流，高莹是手舞足蹈，忘我的投入。这一切，高先生都看在眼里，记在心里。此后，高先生再也没有提财务管理这个专业。

　　天底下，哪一个父母不希望自己的孩子找到最喜欢的职业，一生幸福呢？

　　案例点评：专业影响着高中生高中阶段的学习规划，决定了他们进入大学后的学习课程，还决定着他们大学阶段获得知识的深广度。兴之所至，自然毫无不可。但是，专业非自己所愿，挂科受辱是小事，对专业的学习毫无兴趣甚至为此休学是大事。专业，更是决定了他们的就业方向和就业竞争力。如果专业选择不对，毕业后就业难度系数会增加。在中国的就业市场，专业壁垒非常森严，招聘单位的岗位要求中会对应聘者的专业做出公示。所以不管应聘者是哪所大学毕业，不管应聘者的学历有多高，只要专业不符招聘单位要求，求职简历基本上在第一阶段就会被筛选掉。专业选择如此重要，家长自然要非常重视。

　　高先生爱女之心溢于言表，他的考虑代表了一大部分家长的看法。可高先生忽略了高莹的优势和意愿。高莹的优势中最为突出的是社会型，社会型高达80分。这意味着她非常善于人际交往，有非常强的影响力和洞察力。她非常热情好客，重视友谊，非常关注社会问题。而社会型优势突出的对口职业有教育工作者、新闻记者、企业中的人力资源管理者等。而会计学对口的会计专业则要求常规型优势突出。因为常规型优势突出的特征为擅长有规律、有秩序、有标准的工作。非常遵守各项制度，做事比较谨慎，具有自我牺牲精神。其次，高先生还忽略了会计学的就业率。而从就业角度看，会计专业同时又是连续三届毕业生失业人数最多的专业之一。高莹本身就对会计学不感兴趣，加上就业形势严峻，将来其就业压力可想而知。最后，高先生忽略了高莹的职业性格。高莹的职业性格是是外向型，善于沟通，对待朋友真诚，在朋友遇到困难的时候善于鼓励，还是个乐天派，“相信明天会更好”。试想，一个热衷于帮助他人，喜欢人际交往的女生却要每天按部就班地面对枯燥的数据，这样的情境能引发她的工作热情吗？恐怕她这种会计会是个喜欢串门，到处关心他人，把自己所知道的数据都告诉给其他人的“泄密”会计。

　　在上述两个案例中，高莹比周浩幸运，因为她在填报高考志愿之前凭借自己对地理的热情和爱好获得了爸爸的默认和支持。爸爸最终没有强行要求孩子选择会计学，这让高莹避免了周浩的二年困扰。周浩比大部分考生幸运，因为，他在北大求学两年后，休学一年后明确了自己的专业发展方向，并且最终获得了妈妈和爸爸的支持，得以转学到北京工业技师学院，找到了归属感。而还有数以万计的考生却没有这么幸运，他们遭受得更多的是不明所以，只能盲目听从父母的意见，有的跟随学长学姐，有的看专业名称就心生好感，有的请教任课老师，有的让七大姑八大姨做参谋，最后只有怨天尤人，感叹自己怀才不遇。

　　合理和科学选择的专业能点燃高三考生的自信和对未来职业生活的向往。对高一高二的孩子也有着极为重要的意义——会让孩子看到与自己职业特质最为匹配的专业和职业后，能明确学习目标，知道为了什么而学习。而这点，这在疲惫不堪的高中是非常难得的经历。既然，专业选择如此重要，那么，具体的选择流程是什么呢？下一个文章继续说明。

　　文百年育才金泰雄