很多家长问我：“金老师，什么专业好？”其实专业本身没有好坏，教育学好？还是法学好？如果孩子将来要当老师，那就教育学好！如果孩子将来要当律师，那就法学好！专业选择首先要考虑孩子的未来职业发展方向！遗憾的是中国的中学生很少有清晰的职业发展规划，不清楚自己将来要干嘛！

　　我在研究中发现，美国和德国这些发达国家的小学生都有职业发展规划！日本和韩国的初中生都要做职业发展规划！而在我国很多高中生都没有职业发展规划，不清楚自己将来要干嘛，导致大量的学生入了大学就后悔自己选错了专业。甚至大学毕业时才发现，自己的专业和未来的职业发展方向不匹配，导致学无所用、学无所成！这是我国大学生最大的损失，也是我国高等教育的最大问题！

　　案例一在北大就学两年的天之骄子转学到北京工业技师学院

　　2008年8月，高考中，周浩考出了660多的高分，他是青海省理科前5名。从来就喜欢拆分机械的他本来想报考北京航空航天大学，但这个想法遭到了家人老师的一致反对，父母觉得这样高的分数不报考清华北大简直就是浪费，高中班主任也一直希望他能报考更好的学校。“我从小就喜欢拆分机械，家里的电器都被我重装过。在航空航天大学，有很多实用性的课程，这比较对我的胃口。”但是，周浩最终还是妥协了，“当时还小啊，再有主见也还是听家长的。”没想到，当年的妥协竟困扰了他两年多。

　　2008年9月份，周浩遵循师长之命进入北大生命科学专业就读，大一上学期，周浩努力地适应一切，浓厚的学习氛围、似乎永远也上不完的自习、激烈的竞争环境……从小就喜欢操作和动手的周浩开始感受到了不适应。到了第二学期，理论课更多了，繁重的理论学习让周浩觉得压力很大。“生命科学是比较微观的一门学科，侧重于理论和分析，操作性不是很强。而我又喜欢捣鼓东西，喜欢操作。所以我们互相不来电。”没有兴趣的专业让周浩痛不欲生，每天接受的都是纯粹的理论更让他头脑发胀，对于未来也变得非常迷茫：“不喜欢学术，搞不了科研，但是生命科学系的很多学生未来几乎都会读研究生，这样的路并不是我想走的。”于是，周浩学习开始不那么积极了，不再像刚入大学那会儿跟着室友一起去上自习，“越来越迷茫，不知道自己的出路在哪儿。”就连作业，周浩也不再认真完成，每次都是敷衍了事。

　　周浩将自己的迷惑告诉了同学，同学告诉他可以尝试去听工科院系的课程，从中找到自己的兴趣。他便去旁听北大工科院和清华工科院的课，却发现这些课基本上也是纯理论，而实践操作课只有工科院本院的学生才能去上。然后，他开始谋划转院。但是在北大，转院并不是一件容易的事。想转的院和所在的院系公共课要达到一定的学分才能转院。周浩想转的工科院和他所在的生科院基本上没有交集，周浩知道转院这条路终究是走不通了。接二连三地遭受打击之后，周浩开始陷入了绝望。于是，他决定大二先休学一年。到了深圳，他当过电话接线员、做过流水线工人，没有一技之长又不擅长交际的周浩感受到了社会的残酷。“对于人间冷暖有了初步的体会，大家不会因为你是大学生就尊重你，就会多给你一次尝试的机会。”周浩以为初入社会的挫败感让自己能喜欢上北大的生活，静下心来学习，能再次接受自己不喜欢的专业。然而，重新回到校园的时候，周浩有了比以前更大的不适应感，他越来越觉得自己实在不适合学习这门专业。“现在看来，我休学一年所做的思考基本上都是失败的”，周浩苦笑道。

　　在旁听、转院、逃避都没有解决问题的情况下，周浩开始打起了转校的“算盘”。从大一开始，他就已经在网上对中国的一些技师学院进行了了解，并且还翻墙去看德国数控技术方面的网站，对比中国与德国这方面的差距，初步对中国的数控市场进行了判断。“我觉得中国是比较缺知识技能复合型人才的，就像德国很多技术工人都是高学历，而中国的技术工人基本上都学历不高。”

　　了解了自己高学历的优势，周浩开始选择适合他的学校。“在网上搜到了北京工业技师学院，它的水平在行业内是领先的。既然想学点技术，尤其是数控技术，那这里就是最好的地方。”

　　从北京大学退学，要去一个听都没有听过的技术学校念书，这样的想法一定是疯了！当时，周浩身边的亲戚朋友同学都这样认为。父亲知道周浩的想法以后非常反对，打了很多电话劝他，让他再坚持坚持。父亲劝不动周浩，意识到儿子是认真的以后，父亲开始妥协。“他开始退让，同意让我转到父亲所在的深圳大学，就是不让去技校。”

　　周浩却坚定了去技校这一想法，“北京大学这样在国内算是比较自由的学府都没有给予自己希望，那么去别的学校万一又出现同样的问题呢？难道到时候又转校吗？”周浩觉得要找一个可以真正学到技术的学校。

　　周浩从小和母亲关系很好，几乎无话不谈。于是，周浩决定先说通母亲支持自己。在知道周浩在北大的经历以后，母亲震惊了，她没想到儿子在人人向往的北大竟然过得这么痛苦和压抑。她决定帮助儿子摆脱烦恼。终于，在母亲的劝说下，父亲同意了周浩的决定。

　　在得到父母的支持以后，周浩觉得自己离梦想近了一大步。“我一直比较在乎别人的看法，但是如果一辈子都要做自己不喜欢的事，你的一生就毁了。”周浩说：“如果我过得很精彩，总有一天，可以证明给当初质疑自己的人看。”

　　2014年11月4日，第六届全国数控技能大赛决赛开幕式在北京工业技师学院举行，周浩代表参赛选手进行宣誓，时刻吸引着媒体记者们的眼球。而且，他也吸引了无数企业管理者的眼球。无数企业都向他伸出了橄榄枝，但是周浩却觉得“现在还不想就业，我还是想继续深造，对数控技术了解得越深我就越觉得自己学的太少，还是要再多充充电。”

　　“我所学的技术在人们的生活中起着很大的作用，我不会后悔自己的选择。而且三百六十行，行行出状元、每个人只要在适合自己、自己感兴趣的岗位上工作，都会很强大的！”周浩说。

　　网上有一张照片，拍的正是周浩在俯身操作，专注、投入，很典型的工匠形象。周浩从小喜欢拆分、装配家里的电器。喜欢动手，喜欢操作性强的活动，从小就显露出工匠的潜质。这样的孩子其实很多，如果顺其天性加以引导、培养，大多可以成为很好或较好的工匠；一方面，他们能为社会提供品质精良的产品，同时，也在为社会服务中享受人生的乐趣，实现自身价值。如果个人与社会普遍实现了这样的互动，实则意味着幸福社会的实现。

　　新华社评论：现在就对周浩作出人生成败的评价还为时过早，但认为周浩是一个有思想的人，一点也不过分。从选择北大到放弃北大，是一次艰苦的选择，而从放弃北大到就读技校，则是一次愉快的跨越。

　　在我国家庭和学校教育中，学生大多是按照大人们的意愿前行的，不论孩子愿不愿意、高不高兴。这样遏制学生个人思想的教育方式，是对孩子的不负责任。周浩弃北大读技校给我们的启示，就是要让家长、学校和老师对学生多一些尊重。显然，父母和老师都是学生成长的功臣，学生应当充分尊重父母和老师。不过，如果放大这一点，任何一个学生就难以走出家庭或学校的羽翼，更难以将自己的理想变成现实。

　　有想法的人才有活出精彩的潜能。笔者不给周浩弃北大读技校点赞，因为转校有风险，但对其坚持自我、坚持理想表示钦佩。做一些社会公众认可的事情，会少一些挫折和争议；而做一个特别的自己，虽然几多风险，但精彩往往源于此。

　　舜网-济南时报评论：对周浩的个人行为要点赞：自我认知明晰，不屈于世俗阻力。对高等教育现状要思考：在中国最高级学府转院等二次选择都如此困难，一旦选错专业，不想一条道走到黑，难道就只能头撞南墙吗？

　　钱江晚报评论：新华网、钱江晚报、济南日报都通过周浩的事例对专业选择的重要性予以肯定。事实上，考生在从小到大的成长过程都已经显示出了自己独特的优势和特点，也有了自己对人生目标的追求。可是，作为孩子学习上的引路人的家长、老师却以功臣自居，以权威自居，罔顾考生显露的职业特质与心声，变相“绑架”考生的高考志愿甚至未来，这往往会让一个又一个考生迷失自己，轻则工作没有激情或长时间找不到工作，重则失去中心失去未来。

百年育才金泰雄