我意识到，如果想改变孩子，首先我要学习如何做一位好母亲。在众多的过来人的经验总结中，有两点对我来说非常有帮助：不断鼓励、少说多听。

　　1  不断鼓励

　　虽然这两点看似很平常，但是怎么做呢？特别是像我这样从前很少鼓励儿子，打击比较多，看见儿子的缺点，便抓住不放手的人，太难了！我真的不知道该从哪里开始。在我眼里，儿子身上就没啥优点，也没有什么值得鼓励的。通过逐渐的学习，我恍然大悟，原来我一直在用成人世界的标准来衡量儿子。在竞争激烈的环境下，成人已经习惯了扛压力、超负荷工作、背骂名……当承受不了时，就会想方设法释放压力、抵抗负面信息。可是未成年人不同，他们的心理承受能力还不太强。想想看如果孩子在学校已经承受了很多压力，特别是高三的孩子本身就面对巨大压力，当他回到家，再面对愁眉苦脸的父母不断地向他施压，如果他不想崩溃，就只能逃跑了！郑州新世纪高考学校独立拥有30余人的北京专家团队，他们对我校在教学和管理方面进行全方位的指导，并定期来我校授课、举办专题讲座。2、我校聚集了一大批原郑州一中、河南省实验中学、郑州外国语中学、十一中等名校的特高级教师，并高薪在全省乃至全国聘请了一批年富力强的中青年教师做为教学骨干。

　　想通了，我决定当下极力要做好的就是接受儿子目前的状况，以目前这个状况为标准，只要比这个状况好一点，哪怕是微不足道的一点点进步，都要鼓励他。我决定要试一下。鉴于以前我和儿子之间相处的方式，我似乎有点矫枉过正了，只要看见儿子有一点点进步，就大大夸赞，说过很多有点夸张的赞美之词。我每天回家也不再提高考，而是说说外面的精彩世界。我尝试说过各种话题，只要能减轻压力的，包括笑话。开始，儿子有点吃惊，很不习惯，甚至有时还不太相信，慢慢地，我和儿子之间的距离拉近了。

　　快开学了，儿子的生日到了，我买了他最喜欢的蛋糕，与他一起快乐地度过了他17岁生日。开学之后，学校里马上就有各种考试，儿子的压力颇大，但每次考试后，都能告诉我他的成绩和自己对此的分析，我便抓住每次这样的机会，大大地称赞他。

　　国庆假期之后的月考，儿子的成绩还很一般。那天，他把语文卷子拿给我看，说道：“两次测试，古文阅读部分都是全对，默写部分丢分也在减少。”我微笑着表扬他：“有进步啊！”他很高兴，“前一段学校复习的重点是古文、默写等，所以这部分成绩提高就行，其他暂时先不管。”其实我心里清楚，儿子的语文基础知识部分一直还是可以的，但是阅读理解部分很成问题，他专拣自己的强项说，弱项却避而不谈。不过这一次我只是微笑地听他为自己辩解。要是以前，我一定会对他的话嗤之以鼻，戳穿他，再加上一句话：“你阅读理解怎么不说说啊？”

　　唉，曾经的我怎么那么愚蠢！

　　针对这次月考，儿子还能理智地分析自己不好的地方（以前是讳疾忌医的），他说作文没写好，是立意不高，没有主旨，不知道自己在说什么。我心想这是老毛病了，不太好办。看我不批评、也不埋怨，儿子反而坚持要朗诵自己不太好的作文。我一边听，一边说：“这个句子要画圈……”这次作文的题目是：《聆听……的声音》，半命题作文，儿子的题目是：《聆听消逝的声音》。我小心地、平和地对他说：“题目就错了，声音都消失了，还怎么听呢。”他不接受，认为不是题目问题，是自己没写好。他平常很称道语不惊人死不休，可达到这种效果，对写作者的能力要求是很高的，儿子目前显然是达不到的。我实在不知道该说什么，就又不说话了。我提议把这篇作文录入电脑中，他不授权，我也就作罢了（这其实也是想让他知道我是多么欣赏他的作文，即便是不太完美）。

　　老师让学生自己给这次作文评分，儿子评的是35分。60分是满分，他给自己的是个不及格的分数。我以前对他说过，作文要是跑题了就不能及格，看来他好像是记住了。能正视自己的成绩，能评判自己，说明他想改变，是进步的开始，我内心充满了惊喜。

　　后来，我不断根据这个原则，鼓励、再鼓励，真的，儿子的态度越来越积极，信心越来越足，成绩稳步提升了。

　　2  少说多听

　　在家长们的经验总结中，少说多听是与孩子沟通的原则，在高三这个敏感期，这点也非常重要。之前我由于工作太忙，很少注重与儿子的沟通，说过很多错话，招致儿子反感。经过学习，我逐渐意识到要经常反思，约束自己的嘴巴，无意义的话不要说，要多多聆听儿子的。

　　期中考试后的一天，儿子回来很晚了，但还是忍不住地告诉我，老师表扬他了，物理月考有进步，班级第二、年级第四。这是他到目前为止最好的一次成绩。这要是换作以前，我一定会发表一通长篇大论，从他的学习态度讲到高考的竞争激烈，直到他索然无味地一声不吭回房间。但是这次我只是用欣赏的目光看着他，不停地追问“然后呢”。儿子热情来了，他把自己错的题一道一道分析给我听，他手里没有卷子，我看不见他的问题，只是听他滔滔不绝地说了好久。最后还意犹未尽地对我说，他最后一道大题不会，可那位第一名的同学不仅做对了，还把选做题也做完了。而自己和他比差得太远了。我安慰他：“那位同学一定是参加竞赛的人，站的高，我们还是不比了。”

　　其实，他这次考试分数不算高，即便是年级第四，还是暴露了很多问题。

　　但是令我没有想到的是，他竟然自己毫不留情地剖析了导致这些问题的原因，是因为题做得少，计算不够熟练，平时对自己要求不高。这种情况在以前，我是想都不敢想的，我初次领略到了“家长少说多听”的威力。

　　期末考试前，为了给儿子减压，晚上我带他出门吃饭。谁都知道期末考试很关键，全区统考，要区排名的，对报考志愿有很大的参考价值，可是我知道儿子还没有准备好，生物和化学几乎都还没有开始复习呢。我很焦虑。吃饭的时候，儿子忽然说：“明天就要考试了，我怎么一点也不紧张啊？”可能是我心里一直惦记这件事，所以脱口而出：“因为你根本不知道这次考试的关键性，根本对自己要求不高，一点都没想过如果这次考不好……”我一口气说了一大堆，直到看见儿子低着头、一声不吭我才意识到自己又说了不该说的话。气氛瞬间凝固了，儿子沉默了一下说：“妈妈，你应该说我心态好。”

　　唉，我本来准备不说学习的，我本来准备鼓励儿子的，我本来想让儿子明天轻松上考场的，可是，一时管不住嘴巴，我的努力都落空了。郑州新世纪高考学校1992年办学至今已整整23个年头，是一所全日制高标准专业高考补习学校。前身为1992年开办的郑州中原科技文化培训中心，97年注册为郑州新世纪高考学校，98年正式更名为郑州新世纪高考补习学校。（学生家长可上郑州教育网查询）

　　从那以后，我更加注意“少说多听”这个原则，我发现高考路上的孩子其实最需要的是爱心和鼓励，而家长们之所以总是话多，是因为太焦虑了，可怜天下父母心！（文节选自《和孩子一起高考》）

　　作者，五一，本名吴怡