人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。如果把一年比作人生一个阶段，那么我们有理由在岁末年初的时候，将过去的一年进行总结，看看在这段有限的时间内，你跑了多少路程，走了多少弯路，哪段时间是真正属于自己的等等。

　　很多人把高考分为“第一轮复习、第二轮复习、第三轮复习”阶段。但是现实中，各个学校、地区以及学生个人实际情况不同，每一轮复习之间的衔接不是很明显，甚至连形式上都没有达到。因为无论是教学还是学习，更多的人都是被时间所支配，自己没有去支配时间，这样一来，每年高考之前很多人会说：“我还没有复习好，就考试了”。

　　在适合的时间去做适合的事情，这是更多人的追求的，我们按照时间，并且根据教学经验以及学生的实际情况，把高考复习分为四个阶段：

　　基础阶段（2016年1月前）备考目标：不以死记硬背为主，理解考试范围的内容，初步掌握每个科目的知识框架，对每个知识点熟悉。

　　强化阶段（2016年1月——2月末）备考目标：会整合知识，搭建每章知识框架，能够较好的衍生每一章知识框架中涉及的相关题型以及解题方法。对知识点做到精细化，将状态调整到应试化，将知识与题型融合。

　　深化阶段（2016年3月、4月）备考目标：研究考试大纲，收集高考信息，在已经强化复习的基础上，为了更高位的理解知识便于学习。例如专题化学习，将真题和专题结合起来，专题在前真题在后。

　　冲刺阶段（2016年5月，高考考前）备考目标：突出重点式学习，根据自己的实际情况作出复习调整。研究考试技巧，通过模拟考试找感觉，并且把状态调整到最佳，特别是对试卷的适应能力要增强。

　　那么对于目前多数学校教学以及学生备考情况来看，有一些问题值得大家去重视，列举如下：

　　1、高考中，常见很多基础扎实的学生高考成绩却不理想。

　　通过上面四个阶段可以分析出，基础阶段成绩不错，基础也打得不错，但是一些学生在其余的三个阶段没有完成备考目标，导致高考发挥不好是正常的现象。

　　2、少数学生在考前一段时间进步很大，并且高考考出理想的成绩。

　　这样的学生基础尚可，但是没有达到优秀的程度，可在后来的复习中，通过专题的学习，对知识点进行系统化的总结和归纳，之前没有学好的基础部分得到巩固，并且放到知识体系中，再加上进行了合理的训练，因此一部分学生在考前能取得很大进步。因此说一部分基础阶段不是优秀的学生，很有希望在考前大幅度提升成绩。

　　3、半数以上学习效率低、基础不牢的人，要想在接下来的复习中有起色，前提是能否处理好第二阶段中遇到的一些问题。

　　如果不去做出相应的调整和改变，那么成绩很难再有提高。因为强化阶段更需要总结和归纳，现实中很多学生对题型归纳不全，对相关的解题方法没有总结，甚至依然把自己放进题海中，而对于这个阶段，时间过得更快，只有两个月的时间可以利用，并且中间还有期末考试，寒假等形式上的耽误。

　　4、很多学生到第一学期结束时已经身心疲惫，学习效率大打折扣，因此说有很多学生觉得，再坚持一段时间，等到学期结束再说，因为毕竟有寒假，可以放松几天。

　　因为是假期，很多人觉得现在学习效率低一点没有关系，寒假调整过后，下学期很好就行。可是在你身心疲惫的时候，时间却不停歇。因此建议学生们觉得疲惫的时候，一定要休息，目的就是为了保持良好的身体状态，这是高效学习的前提。

　　5、受到自主招生备考的影响，第二阶段复习目标没有达到。

　　从以往的经验上看，很多学生全力以赴把精力投到自主招生上，并且没有自主招生复习和高考复习合并，没有处理好与高考复习之间的关系，结果导致自主招生考试成绩不理想，同时又影响了高考备考。

　　6、寒假盲目报班。

　　一些学生在学期结束的时候，处于身心疲惫状态，还没有来得及调整，就加入寒假培训班这个行列中来。其实高考培训班也要根据时间的不同讲课内容作出调整，例如说我们这很多学生从暑假一直跟着到高考，因为在适合的时间内，安排他们应该学的课程。

　　对于高考复习来说，如果寒假非得要充实，报班，我觉得有两个出发点可以借鉴：一是帮助自己完成强化阶段的目标，并且为下一阶段的学习做准备。二是弥补自己解决不了的问题，例如说一些学生存在偏科的问题，想补补弱科，当然即便是补弱科，第二阶段的备考一样需要完成，否则在整个复习体系中，你可能做得不完善。

     自 易图记