面对高考，很多学校存在盲目备考现象。学生们不仅学习效率低下，且辛苦异常，身心疲惫，精神郁闷。以这样的状态上高考战场，能发挥应有的水平和潜能吗？当然不能。而一旦高考结束，学生们仿佛劫后余生，如释重负，彻底放松，不是倒头睡上3天，就是沉迷于网吧不出来，这其实也是考前过分打压孩子带来的后遗症。

　　家长看到孩子学习辛苦，心疼却也无可奈何，因为“学海无涯苦作舟”，大家都认为苦是学习的常态，改不了。其实，干什么事都有规律可循，包括高考。除了“学海无涯苦作舟”这句话外，还有一句话是“苦干不如巧干”，如果我们帮孩子找到并掌握了高考的规律，那么，就有可能让孩子踏上高考成功的捷径。

　　一般来讲，掌握以下三点，高三学生高考时成绩提高二三十分没有问题。

　　1要有明确的目标。

　　今年高考，你想考什么学校？心中无目标，遇到困难就想跑。只有明确目标是什么，才会产生前进的动力和克服困难的勇气和信心。当然，目标要可望又可及，否则只会给你带来沉重的负担。

　　2找到最容易实现目标的方法。

　　从A到B怎么走最好？我们都知道，走直线最好，因为直线距离最短。但是两点之间有河，而你不会游泳，怎么办？此刻，你应该做的不是去学游泳，因为学游泳已经太晚了，而是往河的上游走，那里有一座桥，你可以从桥上通过然后到达B，这是实现目标最便捷、障碍最小的方法。

　　回到考试的话题上，你想下次考试提高15分，那么请审视一下现有的各科试卷，数学有道题你会做但计算错误，下次注意会多得几分。另外，你还有一道题会做，但因为时间紧张，没来得及做。下次你抓紧时间，又能多得几分。

　　找出你最容易做到的而不是最薄弱的地方，扬长避短，而不是扬长补短，这样才能在容易得分的地方多得分。过去，我们总教育学生要补短板，找最弱的科目下手。其实，这是不科学的，也是不容易做好的。高一、高二这么做可以，但是到了高三，就不要这么做了。高三时间紧、任务重，同学们应该在最容易得分的地方多加努力。

　　3有效利用考试规则。

　　我们曾请国内著名作家写当年的高考作文，然后匿名请高考老师判卷，结果得分并不高。有人认为，知名作家的得分都那么低，说明高考有问题。其实，作家写高考作文得分低是正常的，因为高考不是考作家，而是考学生的。高考作文不是文学创作，高考作文有它自己的规则。当时，有个作家文采飞扬，写得很好，但跑题了;有个作家没写跑题，但只写了500多字，而高考作文要求写800字以上。

　　高考是竞技赛场，要拿高分，一要符合规则，二要有效运用规则。

　　出现状况要有招

　　考试时明明感觉接触过此类题目，但结果还是丢了分。出现这种情况，一般有三个原因：

　　1. 在解题过程中，审题不仔细、不认真。一般来说，水平高的学生审题准确，而水平不高的学生因为解题时间紧张，遇到自己熟悉的内容不肯细看，提笔就写，结果造成丢分。不要认为审题不重要，审题不清恰恰是广大中等生需要攻克的大问题。

　　2. 未留意命题老师挖的陷阱。命题老师找来各种资料，把题目关键部分改了，虽然只改几个字，但答案已经迥然不同。你觉得你会做，会得分，结果只得到一半分或1/3的分。

　　3. 答题不规范。前两年，高考数学有道题12分，第一步2分，一个学生解题第一步完全正确，第二步把A的负1次方的“负1”丢了，第三、四、五步全对。可遗憾的是，第二步错了，阅卷老师就不看第三、第四步了，结果学生在这道题上只得了2分。这个学生先在草稿纸上详细写明了解题过程，每一步都非常好，只是往卷子上抄的时候漏掉了“负1”而已。

　　所以，建议学生们，考理科时，不要在草稿纸上详细解题，因为写详细了，你就不会再动脑子推理，就是一个简单的抄，结果中间抄错了也不知道。而检查时，通常只看第一步和最后一步，结果吃了大亏。

　　对高三学生来说，高考迫在眉睫，时间有限，而要复习的东西很多很多，如何解决这个矛盾？

　　掌握主干知识。主干知识是构成高考试卷的主体，这就要求考生把主要精力放在主干上，而不是边缘的东西上。我认识一个孩子，他从小受父母熏陶，文学水平很高，喜欢搜集冷僻字，喜欢查《词源》《辞海》，还喜欢考别人，如果考倒了别人，心里就特别高兴，觉得自己高考成功的机会比别人大。其实，非也。高考不可能考这么冷僻的知识。

　　一般来说，考试对边缘知识不会考问答题，如果考，出的考题也会很简单，但是对主干知识，则要深层理解，多角度应用，把关键点抓住。现在高考试卷中80%的内容考的是中档题。